مفاهیم هوش، استعداد و خلاقیت معمولا برای عموم مردم جذابیت دارد. گروهی هوش را معادل پیشرفت تحصیلی بالا و گروهی آن را معادل حافظه می پندارند. در هر صورت این سوال همواره مطرح بوده است که هوش چیست و تیزهوش چه کسی است؟ در پاسخ به این پرسش نظریه های متفاوتی مطرح شده است که هر یک از دیدگاه متفاوتی به بحث درباره هوش، تیزهوشی و مفاهیم مرتبط با آن پرداخته اند. کتاب حاضر با هدف آشنایی خوانندگان با رویکردهای متفاوت در زمینه هوش و تیزهوشی، اهمیت و ضرورت توجه به این گروه و ویژگیها و نیازهای آنها نوشته شده است. در این کتاب تلاش نموده ایم تا روشهای متفاوت ارزیابی، آزمون های هوش و مزایا و معایب آنها و روش های آموزشی ویژه تیزهوشان را مورد بررسی قرار دهیم و زمینه را برای به کارگیری این روش ها از طریق الگودهی به خوانندگان فراهم آوریم. در فصل آخر این کتاب به یکی از موضوع های بسیار جالب یعنی وجود همزمان تیزهوشی با سایر ناتوانی ها نظیر نابینایی، ناشنوایی و ناتوانی یادگیری و مشکلات و معضلات ناشی از آن پرداخته ایم. مطالعه کتاب حاضر خوانندگان را با نظریه های جدید هوش و تفاوت آن با نظریه های سنتی و تاثیر آن بر آموزش و پرورش کودکان تیزهوش آشنا می کند. در این راستا نظریه های سنتی و نظریه های جدید به ترتیب ظهورشان مورد بحث و بررسی قرار گرفته اند. در بررسی آزمون های هوش تلاش نموده ایم تا خوانندگان را با نمونه هایی از آزمون های انفرادی و گروهی هوش آشنا کنیم و در عین حال به کاربردهای نابجا و تک بعدی این آزمون ها توجه کرده و ضرورت به کار گیری سایر روشهای ارزیابی را مطرح نماییم ارایه منابع در کتاب حاضر با توجه به دستورالعمل ای پی ای (APA) صورت گرفته است. در ضمن به منظور سهولت در خواندن متن از ذکر مکرر عبارت به نقل از» برای منابع ثانویه خودداری شده است.,